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International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning

收录 663 篇论文，累计被引 11,193 次，出版年份 2007–2026。

收录篇数
663
总被引
11,193
篇均被引
17
单篇最高被引
546
年份区间
2007–2026
近五年篇数
139

逐年收录分布

近 20 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

031612007 年：42 篇20072008 年：45 篇2009 年：60 篇2010 年：46 篇20102011 年：61 篇2012 年：50 篇2013 年：47 篇20132014 年：31 篇2015 年：10 篇2016 年：19 篇20162017 年：27 篇2018 年：26 篇2019 年：37 篇20192020 年：23 篇2021 年：24 篇2022 年：29 篇20222023 年：35 篇2024 年：22 篇2025 年：20 篇20252026 年：9 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 61 篇（2011 年）。
查看数据表
年份篇数占比
202691.4%
2025203.0%
2024223.3%
2023355.3%
2022294.4%
2021243.6%
2020233.5%
2019375.6%
2018263.9%
2017274.1%
2016192.9%
2015101.5%
2014314.7%
2013477.1%
2012507.5%
2011619.2%
2010466.9%
2009609.0%
2008456.8%
2007426.3%

代表作

  1. 0
    Effects of Inquiry-based Learning on Students’ Science Literacy Skills and Confidence ↗

    2009 年 · 被引 546 次

  2. 1
    Academic Analytics and Data Mining in Higher Education ↗

    2010 年 · 被引 257 次

  3. 2
    Thinking Critically about Critical Thinking in Higher Education ↗

    2010 年 · 被引 199 次

  4. 3
    Instructor Presence in Online Courses and Student Satisfaction ↗

    2013 年 · 被引 179 次

  5. 4
    The Relationship between Scholarly Teaching and SoTL: Models, Distinctions, and Clarifications ↗

    2011 年 · 被引 150 次

  6. 5
    Achievement and Satisfaction in Blended Learning versus Traditional General Health Course Designs ↗

    2009 年 · 被引 150 次

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