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Assessment for Effective Intervention

收录 574 篇论文，累计被引 10,634 次，出版年份 2000–2026。

收录篇数
574
总被引
10,634
篇均被引
19
单篇最高被引
1,303
年份区间
2000–2026
近五年篇数
97

逐年收录分布

近 27 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

025502000 年：6 篇20002001 年：18 篇2002 年：25 篇2003 年：18 篇2004 年：19 篇20042005 年：22 篇2006 年：20 篇2007 年：19 篇2008 年：37 篇20082009 年：15 篇2010 年：18 篇2011 年：25 篇2012 年：31 篇20122013 年：24 篇2014 年：13 篇2015 年：17 篇2016 年：26 篇20162017 年：30 篇2018 年：50 篇2019 年：24 篇2020 年：20 篇20202021 年：11 篇2022 年：17 篇2023 年：20 篇2024 年：14 篇20242025 年：23 篇2026 年：12 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 50 篇（2018 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2026122.1%
2025234.0%
2024142.4%
2023203.5%
2022173.0%
2021111.9%
2020203.5%
2019244.2%
2018508.7%
2017305.2%
2016264.5%
2015173.0%
2014132.3%
2013244.2%
2012315.4%
2011254.4%
2010183.1%
2009152.6%
2008376.4%
2007193.3%
2006203.5%
2005223.8%
2004193.3%
2003183.1%
2002254.4%
2001183.1%
200061.0%

代表作

  1. 0
    Comprehensive Test of Phonological Processing ↗

    2001 年 · 被引 1,303 次

  2. 1
    Using Measures of Number Sense to Screen for Difficulties in Mathematics: Preliminary Findings ↗

    2005 年 · 被引 167 次

  3. 2
    Foundation for the Development and Use of Direct Behavior Rating (DBR) to Assess and Evaluate Student Behavior ↗

    2009 年 · 被引 147 次

  4. 3
    Causal Factors and Potential Solutions for the Persistent Underidentification of Students Having Emotional or Behavioral Disorders in the Context of Schooling ↗

    2000 年 · 被引 120 次

  5. 4
    Curriculum-Based Measures: Development and Perspectives ↗

    2003 年 · 被引 105 次

  6. 5
    Assuring the Form Has Substance ↗

    2006 年 · 被引 102 次

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