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收录 1,279 篇论文，累计被引 18,082 次，出版年份 2001–2026。

收录篇数
1,279
总被引
18,082
篇均被引
14
单篇最高被引
1,072
年份区间
2001–2026
近五年篇数
250

逐年收录分布

近 26 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

044882001 年：70 篇20012002 年：84 篇2003 年：88 篇2004 年：62 篇2005 年：62 篇20052006 年：56 篇2007 年：52 篇2008 年：44 篇2009 年：54 篇20092010 年：34 篇2011 年：29 篇2012 年：37 篇2013 年：33 篇20132014 年：44 篇2015 年：51 篇2016 年：51 篇2017 年：50 篇20172018 年：47 篇2019 年：41 篇2020 年：40 篇2021 年：45 篇20212022 年：52 篇2023 年：43 篇2024 年：37 篇2025 年：44 篇20252026 年：29 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 88 篇（2003 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2026292.3%
2025443.4%
2024372.9%
2023433.4%
2022524.1%
2021453.5%
2020403.1%
2019413.2%
2018473.7%
2017503.9%
2016514.0%
2015514.0%
2014443.4%
2013332.6%
2012372.9%
2011292.3%
2010342.7%
2009544.2%
2008443.4%
2007524.1%
2006564.4%
2005624.8%
2004624.8%
2003886.9%
2002846.6%
2001705.5%

代表作

  1. 0
    Institutional Repositories: Essential Infrastructure For Scholarship In The Digital Age ↗

    2003 年 · 被引 1,072 次

  2. 1
    Theories of the Archive from Across the Disciplines ↗

    2004 年 · 被引 489 次

  3. 2
    Determining Data Information Literacy Needs: A Study of Students and Research Faculty ↗

    2011 年 · 被引 292 次

  4. 3
    “Soft Skills”: A Phrase in Search of Meaning ↗

    2016 年 · 被引 240 次

  5. 4
    Library Use and Undergraduate Student Outcomes: New Evidence for Students’ Retention and Academic Success ↗

    2013 年 · 被引 238 次

  6. 5
    Librarians as Disciplinary Discourse Mediators: Using Genre Theory to Move Toward Critical Information Literacy ↗

    2005 年 · 被引 215 次

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