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Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras

收录 514 篇论文，累计被引 4,383 次，出版年份 1970–2026。

收录篇数
514
总被引
4,383
篇均被引
8.5
单篇最高被引
142
年份区间
1970–2026
近五年篇数
290

逐年收录分布

近 24 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

041821970 年：11 篇19702004 年：5 篇2005 年：5 篇2006 年：6 篇20062007 年：7 篇2008 年：9 篇2009 年：11 篇20092010 年：9 篇2011 年：16 篇2012 年：13 篇20122013 年：16 篇2014 年：13 篇2015 年：15 篇20152016 年：22 篇2017 年：16 篇2018 年：21 篇20182019 年：10 篇2020 年：19 篇2021 年：33 篇20212022 年：39 篇2023 年：67 篇2024 年：40 篇20242025 年：82 篇2026 年：29 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 82 篇（2025 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2026295.6%
20258216.0%
2024407.8%
20236713.0%
2022397.6%
2021336.4%
2020193.7%
2019101.9%
2018214.1%
2017163.1%
2016224.3%
2015152.9%
2014132.5%
2013163.1%
2012132.5%
2011163.1%
201091.8%
2009112.1%
200891.8%
200771.4%
200661.2%
200551.0%
200451.0%
1970112.1%

代表作

  1. 0
    Teachers’ motivation, classroom strategy use, students’ motivation and second language achievement ↗

    2009 年 · 被引 142 次

  2. 1
    The impact of blended learning-based scaffolding techniques on learners’ self-efficacy and willingness to communicate ↗

    2023 年 · 被引 106 次

  3. 2
    Exploring the role of anxiety and motivation in foreign language achievement: a structural equation modeling approach. ↗

    2013 年 · 被引 105 次

  4. 3
    Applying communicative approach in teaching english as a foreign language: a case study of Pakistan. ↗

    2013 年 · 被引 81 次

  5. 4
    How burnout, resilience, and engagement interplay among EFL learners? A mixed-methods investigation in the Chinese senior high school context ↗

    2024 年 · 被引 80 次

  6. 5
    Teacher Confirmation and Caring as Predictors of Chinese and Iranian EFL Students’ Willingness to Attend EFL Classes ↗

    2023 年 · 被引 79 次

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