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Learning Disability Quarterly

收录 1,276 篇论文，累计被引 48,176 次，出版年份 1978–2026。

收录篇数
1,276
总被引
48,176
篇均被引
38
单篇最高被引
438
年份区间
1978–2026
近五年篇数
109

逐年收录分布

近 40 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

018361987 年：34 篇19871988 年：35 篇1989 年：28 篇1990 年：22 篇1991 年：23 篇1992 年：23 篇19921993 年：19 篇1994 年：21 篇1995 年：23 篇1996 年：20 篇1997 年：21 篇19971998 年：20 篇1999 年：23 篇2000 年：21 篇2001 年：23 篇2002 年：21 篇20022003 年：19 篇2004 年：21 篇2005 年：36 篇2006 年：18 篇2007 年：19 篇20072008 年：15 篇2009 年：18 篇2010 年：22 篇2011 年：23 篇2012 年：28 篇20122013 年：22 篇2014 年：25 篇2015 年：17 篇2016 年：11 篇2017 年：25 篇20172018 年：20 篇2019 年：29 篇2020 年：34 篇2021 年：17 篇2022 年：19 篇20222023 年：18 篇2024 年：16 篇2025 年：13 篇2026 年：26 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 36 篇（2005 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2026262.9%
2025131.5%
2024161.8%
2023182.0%
2022192.1%
2021171.9%
2020343.8%
2019293.3%
2018202.3%
2017252.8%
2016111.2%
2015171.9%
2014252.8%
2013222.5%
2012283.2%
2011232.6%
2010222.5%
2009182.0%
2008151.7%
2007192.1%
2006182.0%
2005364.1%
2004212.4%
2003192.1%
2002212.4%
2001232.6%
2000212.4%
1999232.6%
1998202.3%
1997212.4%
1996202.3%
1995232.6%
1994212.4%
1993192.1%
1992232.6%
1991232.6%
1990222.5%
1989283.2%
1988353.9%
1987343.8%

代表作

  1. 0
    Would You Recognize Universal Design for Learning if You Saw it? Ten Propositions for New Directions for the Second Decade of UDL ↗

    2010 年 · 被引 438 次

  2. 1
    Coordinating Transcription and Text Generation in Working Memory during Composing: Automatic and Constructive Processes ↗

    1999 年 · 被引 355 次

  3. 2
    Vocabulary Intervention for Kindergarten Students: Comparing Extended Instruction to Embedded Instruction and Incidental Exposure ↗

    2007 年 · 被引 314 次

  4. 3
    Identifying Reading Disabilities by Responsiveness-to-Instruction: Specifying Measures and Criteria ↗

    2004 年 · 被引 257 次

  5. 4
    Increasing Metacomprehension in Learning Disabled and Normally Achieving Students through Self-Questioning Training ↗

    1982 年 · 被引 256 次

  6. 5
    Self-Concept, Attributional Style and Self-Efficacy Beliefs of Students with Learning Disabilities with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder ↗

    2002 年 · 被引 242 次

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